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根據哈佛大學教授霍華德·加得納提出的多元智能理論,人至少同時具有八種智能:邏輯-數學智能、語言智能、空間智能、肢體-動覺智能、音樂智能、人際關系智能、自我認識智能和自然觀察智能。其中的邏輯-數學智能指處理一連串的推理、識別模式和順序的能力,還包括了邏輯推理、模式、可能性和科學的分析,涉及了對抽象關系的使用與了解。每種智能同時并存,互相補充,統合運作。兒童時期的表現是喜歡數字和科學類的課程,喜歡尋找事物的規律,對新學科的發展感興趣,喜歡玩有思考性的玩具等。

   《蓋倫艾嘉普思維訓練》是在《蓋倫多元智能數學》的基礎上,融合蓋倫十八年來的一線教學經驗,汲取多元智能理論的精華,專學前到12少兒度身定全腦思維訓練課程。秉承精選內容,激發興趣,啟迪探索,意在全面提高少兒的數學學習興趣、培養和發展學生的數學思維、數學理論及邏輯思維能力、逆向思維等能力,讓孩子的認知學會從平面到立體,從認識到計算,從理解到講解的飛躍,實現全腦開發,從而為各學科的學習打下堅實的基礎。

《蓋倫艾嘉普思維訓練》教學總方略:數思哲華,彰顯數之美、思之奧、哲之華、行之堅的教學理念。貫徹蓋倫學子成長座右銘:學貫中西、文理兼達、情智雙修、身心俱佳。

 課程體例

    本套教材學生紅寶書、教師紅寶書和全程標準教學課件。

    1、《蓋倫艾嘉普學生紅寶書個???/span>,包括內容概要、數之美、思之奧、哲之華、行之堅、課后作業。

    2、《蓋倫艾嘉普教師紅寶個???/span>,包括新課導入、數之美、思之奧、哲之華、行之堅、課后作業。

    3、《蓋倫艾嘉普全程標準教學課件:設有六個???/span>包括知識回顧、新課、數之美、思之奧、哲之華、課堂小結。

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